《平方高中信息手艺课程尺度（2017年版）》自颁布以来，依然实践了5年多余。在这期间，课标资格了2020年的纠正、《义务教训信息科技课程尺度（2022年版》的出生12代皇冠导航怎么用，基础教训信息手艺课程体系愈加好意思满、内容愈加充实。

当今，寰球已有29个省、市、自治区接收新课标、新讲义开展教学，基于中枢训诫的新的教训理念愈加深入东谈主心。

几年曩昔了，人人在践行信息手艺新课程、新课标方面总的感受是何如的呢？咱们围绕关联问题对部分省市级教研员及一线教训责任者进行了访谈。

关联推送：

平方高中信息手艺新课标执行

高中新课标教学执行情况（二）

课时开设不及，评价督导还需加强

主捏东谈主：

李维明教训部平方高中信息手艺课标纠正组中枢成员 正高等训练（教训）

访谈嘉宾：

熊雪亭北京市西城区信息手艺学科教研员

王德俊四川省凉山州教训科学辩论所手艺课程教研员

张宏杰广东省东莞市教训局教研室信息手艺教研员

田俊南江西省上饶中学信息手艺训练

课标条款的课时、学分落实情况

熊雪亭：课标条款的课时是54课时，修完两个模块共3学分。从我所在区域的落实情况来看，课标条款的课时、学分落实情况合座精深。绝大部分学校在安排教学时能够闲逸54课时、学生修满3学分的条款，但也有小数数学校不闲逸3学分或卓著3学分达到4学分的应许。

王德俊：四川省是在2022年9月持重投入新课改，信息手艺实行的课程设立有野心是三个学期，即高一年事下期、高二年事（上、下期），每学期18学时，每周1学时。抑止当今，多数学校开设了每周1课时的信息手艺课程，也有部分学校开设的是每周0.5课时，还有部分学校这学期莫得开设。2022年9月以前，实行的是高一年事（上、下）开设信息手艺课程，每周2学时。

张宏杰：在东莞市参与拜谒的49所高中里，有41所学校只在高一开课，有8所学校同期在高一和高二年事开课。其中有38所学校平均每周1课时，有2所学校平均每周1.5课时，个别学校平均每周不及1课时。在高二开课的8所学校中，有6所学校全年开设，平均每周0.5节课，另外两所学校仅在高二上学期开课。

田俊南：我校只在高一全学年、高二第一学期开课，每周1节，意想唯有60学时，未完成3个学分的应有课时。

课标条款的教学内容完成情况

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熊雪亭：从本区域完成情况来看，大部分学校能够开设必修两个模块的教学；必修模块1合座执行较必修2要好；必修2波及信息系统和信息社会，受到实验开荒等教学环境方面的抑止，教学缩水较为严重，这个模块的教学亟待加强。

王德俊：我所在的州只开设了必修两个模块的教学。

张宏杰：东莞市各平方高中已沿途开设必修模块包含必修1和必修2）。近两年，绝大部分学校在高一年事开设信息手艺课，在参与拜谒的49所高中学校里，有44所学校只开设了必修模块，有5所学校开设了采用性必修模块。左证各校课时安排、师资力量、教学资源等情况，约莫27所学校反馈课程执行遵守精深，22所学校反馈执行情况不够梦想。

田俊南：我校左证现存课时安排，只可强迫完成必修1模块（数据与计议）的教学。

课标条款的教学内容完成情况

熊雪亭：课程倡导的样子教学的方式被鄙俚经受，训练能够有结实地学习关联表面，并有结实地使用该方式进行教学。指向中枢训诫培育的教学落实方面：训练们能够有结实地学习中枢训诫的潜入内涵；能在中枢训诫育东谈主标的和深度学习理念的指挥下，开展样子式学习、问题科罚式学习、单位合座教学等适合新理念的新式教与学方式门径；能够温柔学生信息结实、计议念念维、数字化学习与转换、信息社会背负等多维度全场所的提高；能够有结实地尝试接收指向中枢训诫的评价方式去评价我方的教与学生的学。

王德俊：我州训练使用样子教学的方式进行教学的未几，原因为：

①每周1课时，开设样子教学难度很大；

②训练对样子教学的交融不及；

③学生义务教训阶段基本莫得完成信息手艺课程教学；

④学生、家长、指挥对信息手艺课程的爱重度不够，学生基本上只在信息手艺课堂上学习关联学问妙技，其他时候莫得安排信息手艺课程的学习。中枢训诫的落实依靠传统的教学方式来完成。

张宏杰：在我市参与拜谒的49所学校中，有1所学校将沿途教学内容都开展样子式教学；有8所学校在大部分章节开展样子式教学；有32所学校在个别章节开展样子式教学；有2所学校自主开发校本课程，鸠合教科书开展样子式教学；有6所学校暂未开展样子式教学。在开展样子式教学的学校中，有14所学校依然开展了围绕学科训诫标的的落实，波及训练对课标、对学科八成念的交融，波及训练对样子式学习本体、举止假想、执行门径及遵守评价的辩论，还波及样子式学习的课时保险等问题，唯有处理好上述问题，样子式教学智商有用落地。

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田俊南：正在被渐渐经受，指向中枢训诫培育的教学通过每一个样子学习来落实。

课标条款的学业水平及格考试是何如进行的？是否进行了学业水平品级考试或其他方式测评？

熊雪亭：按课标中的条款，采用表面测评、上机实践、平时发达三部分共同组成学业水平及格考试。我所在的区在每个学期末会安排一次息争命题的笔试考察，卷面满分为100分，笔试分数占最终学业水平收获的50%；由各学校左证本校学生的施行学习景况，制订本校的上机考察有野心，校内息争尺度，上机考察收获满分为100分，占学生学业水平收获的40%；左证学生平时上课和完生效课的发达（魄力、质料等），讲课训练给学生平时的收获赋分，平时收获满分为10分，径直加入学业水平收获之中（占比10%）。

左证以上比例，核算出学生最终的学业收获（百分制）。收获高于即是60分，为“及格”，不然为“不对格”。不对格的学生上机和平时收获不错接续保留，且可参加下一次区内息争笔试考察。

王德俊：2022年9月以前实行的是四川省息争学业水平测试，在高一下期组织学生进行鸠合上机考试，学生完成客不雅试题和操作题，由机器评分，收获为及格与不对格。2022年投入新一轮课程更动，四川省仍然实行全省息争学业水平测试，在高二下期组织学生进行鸠合上机考试，由机器评分，收获为及格与不对格。

张宏杰：当今，我市进行的是平方高中信息手艺学业水平及格考试，由斥逐性评价和历程性评价两部分组成。历程性评价收获的60%和斥逐性评价收获的40%汇意想为信息手艺学业水平考试总收获，总收获60分以上（含）为及格，反之为不对格，最终收获以“及格/不对格”呈现。

斥逐性评价接收上机测试的形貌进行，由市教训局组织，全市息争命题，息争组织考试，满分100分，考试时候为60分钟。历程性评价收获满分为100分，主要评价样子由出勤率、学生玄虚发达、信息手艺学科实践举止和阶段性评价四个方面组成，历程性评价具体执行有野心由各学校制订。我市当今暂未开展学业水平品级考试。

田俊南：江西省的学业水平及格考试安排在高二第一学期5月息争进行，考试方式为机考；我校除组织学生参加省里的息争考试除外，暂无学业水平品级考试和其他方式测评。

义教课标的颁布，使义务教训信息科技课程愈加表率， 同期也对高中信息手艺课程提议了新的条款，怎样洽商二者的衔尾？

熊雪亭：①当先要结实到衔尾的必要性即学段有差不同学段的教学方式、教学内容会有一定的互异。不同学段左证学生身心特色设立不同的教学内容。在教学方式上，不同学段也有很大判袂。

小学生的念念维以具象念念维为主，因此教学上“知其然”的条款相比多，课堂形貌也愈加翔实举止化、体验式；初中生的念念维从具象向抽象发展，学生的孤苦结实增强，教学中启发式教训加多，既要“知其然”，也追求“知其是以然”，课堂形貌愈加千般化，念念维举止成为课堂的蹙迫内容；高中生翔实念念维深度、念念维品性的发掘，社会上的两难问题、东谈主生中的两难逆境更能激勉贯通和深化心扉。

②温柔变化温柔衔尾。温柔新课标带来的新变化，温柔内容的从头排布，温柔学段之间的衔尾。义教信息科技课标的颁布，更新了关联的学科内容，加多了无数的全新的与时俱进的内容。高中训练应鸠合当地施行情况，作念好招待的准备，假想执行预案。

③有用执行衔尾。要入辖下手念念考并假想执行策略与门径，在教学实践中积存与探索，完了无缝衔尾。

王德俊：需要组织训练梳理义务教训与高中的课程尺度，找到中枢训诫评价体系的头绪；梳理义务教训的逻辑干线与高中的八成念，找到关联，变成新的教学内容结构，从头组织教学内容；探索样子式、大单位等教学门径的诓骗。

张宏杰：在《义务教训信息科技课程尺度（2022年版）》颁布以前，高中信息手艺课程对学情的预设基本上以零开端为尺度假想，而义务教训阶段各版土产货方讲义中的内容也与高中信息手艺讲义内容交叉、交流。在义务教训阶段息争了信息科技课程尺度之后，建议在此基础上，对课程标的、内容条款、训诫要乞降学业质料条款等进行分散和界定，作念勤学段间的衔尾，幸免出现无数交流的应许。

高中课程内容围绕数据、算法、信息系统、信息社会等学科八成念设立，而义教阶段是依据数据、算法、鸠合、信息处理、信息安全、东谈主工智能六大逻辑干线设立，建议左证结实、交融、诓骗、改造数字世界的逻辑对义教和高中的课程内容进行统筹，对关联见识进行关联。

关联建议

熊雪亭：①高中课程称号退换为与义教一致，同期需要实时纠正高中课标及讲义，捋顺三个学段，明确各学段的内容、任务等，还需提供用于衔尾的指导性材料，可初步尝试电子讲义与纸质讲义并存，模块诞生、评价条款可暂时不变，让师生及各部门渐渐过渡。

②完善教学环境，如配皆实验器材、开发并提供学科仿信得过验平台等。另外，还需要成立学科教学督导搜检部门，搜检各地区各学校的教学环境开荒情况，督促不达标的区域尽快完善教学环境。

王德俊：建议课程称号息争为信息科技，将八成念、逻辑结构、中枢训诫的水平分散变成K12息争。其讲义形貌不错在纸质版的基础上，用鸠合电子版补充，但鸠合电子版不是纸质版的电子化，而应该是对应模块的新内容、新手艺的补充及对应的电子资源。电子资源应该有教学假想、课堂教学展示案例、人人引颈、对应教学的 基本软件与手艺等。

另外，评价还要加强，相等是义务教训阶段，信息科技课程基本莫得追思性评价，高中阶段有全省的及格考。应该由省级教训行政部门变成一个K12的息争评价指导体系，条款市（州）一级必须进行信息手艺（科技）课程的学年或阶段学业及格性评价，将信息手艺（科技）课程的评价收尾纳入到行政评价想法中，从而保证课程的开设。

高中信息手艺课程的必修学分还原到4学分，这么一周不错2课时。高中学校的机房硬件多数相比腐臭，应该有专项资金来补充、更换。此外，应加大、加强训练专题培训，相等是迢遥地区。

张宏杰：为作念勤学段之间的衔尾，建议高中信息手艺课程称号也改名为“信息科技”。当今，高中信息手艺课程必修1和必修2这两部分的学分为3个学分，总课时数为54课时，若每周1课时，则需要安排三个学期来学习两个必修模块的课程，一线训练在第4个学期里的责任量不好体现，况且左证反馈，样子式教学需要更多的课时保险，建议必修学分提高至4个学分，或者缩减相应内容。

信息手艺更新迭代马上，教学内容和教学素材亟须快速跟进，传统纸质讲义受到制约，建议基于教学护士平台开发相应的数字讲义和配套教学资源，通过集成考勤护士、作品鸠合、覆按测试、自评互评等功能模块，完了历程性评价和斥逐性评价相鸠合，变成教、学、评一体化的教学及护士模式。

在践行新课程新课标的历程中，但愿有长效的机制保证课时、学分的落实，但愿在训练接续教训课程假想中，能有针对信息手艺训练如期开展对于新手艺诓骗的专题培训，以适合时间的发展，提高师生数字训诫。

田俊南：建议采用相应战略和功令有用监督信息手艺课程教学和课时安排，以保证每学周2节课的开设。

《中国信息手艺教训》：通过对几位市级教研员及训练的访谈，咱们对2017版的高中课标执行情况有了更具体的了解，其中也反应出了一些广阔的应许。他们为课程的开荒与发展提议的关联建议，为课标的纠正、课程的开荒与发展提供了成心的参考。

跋文

本刊自2018年11月开办“平方高中信息手艺新课标教学执行”专栏以来，5年间共盘问话题50余个，隐痛所有这个词高中课程尺度条款的2个必修模块和6个采用性必修模块，为人人交融课标、执行教学提供了有用的匡助，收到了精深的遵守。如今，《义务教训信息科技课程尺度（2022年版）》依然出台并渐渐执行，《平方高中信息手艺课程尺度（2017年版2020年纠正）》依然运行中期纠正，一个全民数字训诫和妙技提高的工程正在伸开，信息科技教学平坦大路。

手脚信息科学和手艺课程开展的蹙迫阵脚，《中国信息手艺教训》杂志恒久会坚捏面向一线、面向训练、面向课堂，切实为强劲信息科学和手艺课程的训练、教训责任者职业，为信息科学和手艺课程的开荒、执行、发展作念出不懈的箝制。

援用请注明参考文件：

李维明，熊雪亭，王德俊，等.高中新课标教学执行情况（二）课时开设不及，评价督导还需加强[J].中国信息手艺教训，2023（12）：14-18

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